Një prind që ndërvepron me një fëmijë është një skenë që ngroh zemrën dhe është universale. Prindi flet me një zë të lartë – i njohur si “prindër” – pasi ata i përgjigjen pozitivisht gërvishjeve dhe gjesteve të foshnjës, zakonisht me kontakt me sy dhe buzëqeshje.
Këto lidhje nuk krijojnë vetëm një pamje prekëse. Hulumtimi i ri nga Instituti për të mësuarit dhe Shkencat e Trurit të Universitetit të Uashingtonit (I-LABS) tregon se ato janë gjithashtu të rëndësishme për rritjen e gjuhës së foshnjave.
Në një studim të botuar në Current Biology, studiuesit përdorën një teknikë të sigurt dhe joinvazive të imazhit të trurit të quajtur magnetoencefalografi, ose MEG, për të monitoruar aktivitetin e trurit të foshnjave gjatë ndërveprimeve sociale dhe josociale me të njëjtin të rritur.
Ata zbuluan se kur i rrituri fliste dhe luante në shoqëri me një foshnjë 5-muajshe, aktiviteti i trurit të foshnjës u rrit veçanërisht në rajonet përgjegjëse për vëmendjen – dhe niveli i këtij lloji aktiviteti parashikonte zhvillimin e zgjeruar të gjuhës në moshat e mëvonshme. Ky skenar “social” u krahasua me një skenar “josocial” në të cilin i rrituri u largua nga foshnja për të folur me një person tjetër. Ky ndërveprim tregoi nivele më të ulëta aktiviteti në të njëjtat zona të trurit.
“Ky është studimi i parë që krahason drejtpërdrejt përgjigjet e trurit të foshnjës me ndërveprimin social të rritur-fëmijë kundrejt ndërveprimit josocial, dhe më pas ndjek me fëmijët deri në moshën 2.5 vjeç për të parë se si lidhet aktivizimi i hershëm i trurit me aftësitë e ardhshme gjuhësore të fëmijës”, tha autori kryesor Alexis Bosseler, një shkencëtar kërkimor në I-LABS.
Teknologjia e imazhit të trurit MEG lejoi foshnjën të lëvizte dhe të ndërvepronte natyrshëm me të rriturin, gjë që u mundësoi studiuesve të gjurmonin shkrepjen e neuroneve nga zona të shumta në trurin e foshnjës ndërsa i rrituri fliste, luante dhe buzëqeshte me foshnjën. Më pas ata monitoruan aktivitetin e trurit të foshnjës për herë të dytë, ndërsa i rrituri u largua dhe i kushtoi vëmendje dikujt tjetër.
Këto veprime ndodhin natyrshëm çdo ditë midis të rriturve dhe foshnjave, dhe studimi tregoi se ato kanë efekte të ndryshme të matshme në trurin e foshnjës. Studiuesit zbuluan se rritja e aktivitetit nervor në përgjigje të ndërveprimit social në 5 muaj parashikonte zhvillimin e zgjeruar të gjuhës në pesë moshat e mëvonshme: 18, 21, 24, 27 dhe 30 muajsh.
Studiuesit gjurmuan zhvillimin gjuhësor të foshnjave duke përdorur një anketë të mirë-dokumentuar dhe të vërtetuar që pyet prindërit për fjalët dhe fjalitë që foshnjat e tyre thonë në shtëpi.
“Lidhja midis reaksioneve të hershme të trurit dhe gjuhës së mëvonshme është në përputhje me magjepsjen e shkencëtarëve me periudhën e moshës së hershme dhe hap shumë pyetje të reja që ne dhe të tjerët do t’i hulumtojmë,” tha bashkëautori Andrew Meltzoff, bashkëpunëtor i I-LABS. drejtor dhe profesor i psikologjisë në UW.
Studiuesit zgjodhën foshnjat 5-muajshe për studimin, sepse kjo moshë është pak para “periudhës së ndjeshme” për mësimin e të folurit-gjuhës, e cila fillon rreth 6 muajsh. Pasi të fillojë kjo periudhë, është veçanërisht e rëndësishme që foshnjat të vëzhgojnë të rriturit, sepse vëmendja rrit të mësuarit.
Përdorimi i prindërve me foshnjat përfaqëson një dëshirë intuitive për t’u lidhur, tha Patricia Kuhl, autore e vjetër dhe bashkëdrejtoreshë e I-LABS.
“Ka një kuptim të nënkuptuar se gjuha ka të bëjë me lidhjen”. tha Kuhl.
“Bëhet fjalë për një rrugë komunikimi mes jush dhe tjetrit. Kjo fillon që në foshnjëri me dëshirën për të krijuar atë lidhje komunikuese. Rezultatet e studimit janë veçanërisht të rëndësishme për t’i kuptuar prindërit dhe edukatorët e hershëm” , u shpreh Kuhl.
“Ne e dinim nga puna e mëparshme se ndërveprimi social është thelbësor në moshën 9 muajshe për mësimin e gjuhëve të huaja, por studimi aktual tregon se ndërveprimi social luan një rol shumë më herët”, tha Kuhl.
“Studimi tregon se përdorimi i natyrshëm i prindërve i prindërve, i shoqëruar me buzëqeshjen, prekjen dhe përgjigjet e tyre të ngrohta para-prapa ndaj veprimeve të foshnjës, kanë një ndikim të matshëm në botën reale në trurin e foshnjës. Ne teorizojmë se ky prindër sjellja, të cilën ne e quajmë ‘ansambël shoqëror’, kap dhe mban vëmendjen e foshnjave dhe i motivon ata të mësojnë në një kohë kritike të zhvillimit”.
